Чорнописька, В. З.Кучеренко, Н. В.Chornopyska, V. Z.Kucherenko, N. V.Чорнописька, В. З.Кучеренко, Н. В.2020-03-232020-03-232019-03-262019-03-26Чорнописька В. З. Технології дистанційного навчання у закладах вищої освіти: аксіологічно-правові засади / В. З. Чорнописька, Н. В. Кучеренко // Вісник Національного університету “Львівська політехніка”. Серія: Юридичні науки. — Львів : Видавництво Львівської політехніки, 2019. — № Випуск 21. — С. 112–121.https://ena.lpnu.ua/handle/ntb/47698Визначальною ознакою освітніх технологій є прогресивний, часто випереджальний характер їх розвитку стосовно технічних засобів. Суть в тому, що тотальне введення комп’ютера в освітню сферу вимагає ретельного перегляду, аналізу всіх компонентів навчального процесу. У дистанційному навчанні активно застосовують наступні Internet технології:віртуальні спільноти – роблять ставку на спілкування, яке обумовлює ефективний розвиток комунікаційної компетентності студентства; віртуальні світи – фабрикують різні можливі ситуації для студента, які де-факто неможливо реконструювати у дійсності, як з етичних, так і практичних міркувань, разом з тим все що діється у віртуальному середовищі, розуміється, приймається як фрагмент життя або елемент реальності; online-ігри – передусім скеровані на комунікацію та взаємодіяння, обумовлюють перспективу, себто дають певний шанс розвивати соціальні компетентності та психологічну адекватність, запобігають виникненню різноманітних внутрішніх конфліктів або ж пізніше допомагають їх ефективно вирішувати. У процесі організації дистанційного навчання з метою забезпечення ефективної взаємодії потрібно додержуватися таких основоположних принципів:ґрунтовна, солідна організація дидактичного діалогу;імітування своєрідного діалогу в самих навчальних матеріалах;створення індивідуального сприяння, допомоги студентам у період між стаціонарними заняттями: консультації, надання цікавого навчального матеріалу, який може забезпечити запити сучасного студентства; ощадливий розподіл часу між взаємною діяльністю викладачів й студентів дистанційного навчання та їх самостійною роботою.The decisive feature of educational technology is the progressive, often progressive nature of their development in terms of technical means. The bottom line is that the total input of the computer into the educational sphere requires careful review, analysis of all components of the learning process. In the distance learning, the following Internet technologies are actively used: virtual communities - focus on communication, which determines the effective development of communication competence of the student; virtual worlds – fabricate various possible situations for the student, which is de facto impossible to reconstruct in reality, both from an ethical and practical point of view, at the same time, everything in the virtual environment is understood to be taken as a fragment of life or an element of reality; online games – primarily aimed at communication and interaction, determine the perspective, that is, they give a certain chance to develop social competence and psychological adequacy, prevent the occurrence of various internal conflicts or later help them to effectively solve. In the process of organization of distance learning in order to ensure effective interaction, one must adhere to the following fundamental principles: a solid, solid organization of didactic dialogue; simulation of a kind of dialogue in the educational materials themselves; the creation of individual assistance, assistance to students between stationary classes: counseling, providing curious educational material, which can provide the demands of modern students; saving time distribution between the mutual activity of teachers and students of distances education and their independent work.Определяющим признаком образовательных технологий является прогрессивный, часто опережающий характер их развития относительно технических средств. Суть в том, что тотальное введение компьютера в образовательную сферу требует тщательного просмотра, анализа всех компонентов учебного процесса. В дистанционном обучении активно применяют следующие Internet технологии: виртуальные сообщества - делают ставку на общение, которое обусловливает эффективное развитие коммуникационной компетентности студенчества; виртуальные миры – фабрикуют различные возможные ситуации для студента, которые де-факто невозможно реконструировать в действительности, как по этическим, так и практических соображений, вместе с тем все что происходит в виртуальной среде, разумеется, принимается как фрагмент жизни или элемент реальности; online-игры - прежде всего направлены на коммуникацию и взаемодействие, обусловливают перспективу, то есть дают определенный шанс развивать социальные компетентности и психологическую адекватность, предотвращают различных внутренних конфликтов или позже помогают их эффективно решать. В процессе организации дистанционного обучения с целью обеспечения эффективного взаимодействия нужно соблюдать такие основополагающие принципы: основательная, солидная организация дидактического диалога имитирование своеобразного диалога в самих учебных материалах, создание индивидуального содействие, помощь студентам в период между стационарными занятиями: консультации, предоставление интересного учебного материала, который может обеспечить запросы современного студенчества; экономный распределение времени между взаимной деятельностью преподавателей и студентов дистанций ного обучения и их самостоятельной работой.112-121ukдистанційне навчаннятехнології дистанційного навчаннязаклади вищої освітиаксіологічно-правові засадистудентствопедагогічна технологіяпедагогічне проектуваннясвітогляд сучасного студентстваdistance learningdistance learning technologyinstitutions of higher educationasiological and legal principlesthe studentpedagogical technologypedagogical designingthe outlook of modern studentsдистанционное обучениетехнологии дистанционного обученияучреждения высшего образованияасиологично-правовые основыстуденчествопедагогическая технологияпедагогическое проектированиемировоззрение современного студенчестваArticle© Національний університет “Львівська політехніка”, 2019©Чорнописька В. З., Кучеренко Н. В., 201910340.1Chornopyska V. Z. Distance education technologies in higher education: acciological and legal basis / V. Z. Chornopyska, N. V. Kucherenko // Visnyk Natsionalnoho universytetu "Lvivska politekhnika". Serie: Yurydychni nauky. — Lviv : Vydavnytstvo Lvivskoi politekhniky, 2019. — No Issue 21. — P. 112–121.