Дослідження та удосконалення людського капіталу кафедри ММП в умовах міжнародних економічних відносин

Abstract

Рівень розвитку людського капіталу визначається рівнем знань, кваліфікації, досвідом роботи, здатністю приймати рішення в складних нестандартних ситуаціях, креативністю, віковими особливостями носіїв людського капіталу, рівнем здоров’я, здатністю генерувати нові ідеї, які сприятимуть інноваційному розвитку. Усе перераховане є складовими елементами людського капіталу [1]. Сучасні дослідники [2-5] визнають освіту найважливішим фактором, що впливає на формування людського капіталу і, відповідно, на економічний розвиток країни та її валовий внутрішній продукт. Дослідники стверджують, що якісна освіта сприяє підвищенню продуктивності праці та вищим індивідуальним доходам, що, у свою чергу, призводить до зростання споживчих витрат і формування ринкового попиту, а отже, прискорює економічне зростання. Знання є безумовним джерелом конкурентних переваг. Водночас знання та навички, якими володіє людина, не можуть вважатися капіталом, якщо їх реалізація не створює вартості. Тобто людський капітал існує лише тоді, коли людська праця використовується в соціально-економічних умовах (на рівні підприємства, галузі, регіону, країни, світової економіки) і створює додану вартість і, відповідно, дохід для носія людського капіталу (у вигляді заробітної плати для працівників або доходу для підприємців від ведення власного бізнесу), а також для підприємств (у вигляді прибутку) і країн (у вигляді зростання ВВП, національного багатства, добробуту та якості). Об’єктом дослідження є кафедра менеджменту і міжнародного підприємництва Національного університету «Львівська політехніка». Предметом дослідження є теоретичні та практичні підходи до напрямків розвитку людського капіталу закладу вищої освіти в умовах міжнародних економічних відносин. Метою дослідження в магістерській кваліфікаційній роботі є узагальнення теоретичних засад та обґрунтування прикладних механізмів розвитку людського капіталу закладу освіти в умовах міжнародних економічних відносин. Відповідно до поставленої мети в роботі досягнуто таких результатів: розглянуто теоретико-методологічні основи розвитку людського капіталу в контексті міжнародних економічних відносин; розглянуто нормативно-правову базу розвитку людського капіталу закладів освіти в контексті міжнародних економічних відносин; проаналізовано стан та динаміку міжнародних економічних відносин України та країн Європейського Союзу, у тому числі у сфері освітніх послуг; досліджено показники діяльності та стан розвитку людського капіталу кафедри менеджменту і міжнародного підприємництва Національного університету «Львівська політехніка»; розроблено проектне рішення щодо розвитку людського капіталу кафедри менеджменту і міжнародного підприємництва Національного університету «Львівська політехніка» в контексті міжнародних економічних відносин. Сутність проектного рішення полягає у вдосконаленні людського капіталу кафедри ММП на основі формування та реалізації індивідуальних стратегій професійного розвитку науково-педагогічних працівників. В рамках проектного рішення запропоновано етапи створення індивідуальної стратегії викладача: підготовчий (аналіз власного потенціалу, мотивація, узгодження індивідуальної стратегії зі стратегією розвитку інституту та університету); формувальний (формування стратегічної мети, стратегічних цілей, завдань, побудова траєкторії професійного розвитку); змістовно-процесуальний (формальна, неформальна, інформальна освіта, стратегії розвитку компонентів професійної діяльності викладачів кафедри менеджменту і міжнародного підприємництва); рефлексивний (здійснення моніторингу власної професійної діяльності, стимулювання, самооцінка, її співставлення з оцінкою завідувача кафедри, студентів і коригування дії). Очікувані результати впровадження проектного рішення полягають у зростанні кількості виконання викладачами кафедри комерційних проектів, в тому числі на замовлення бізнес-структур, що призведе до підвищення рівня доходу та прибутку НУ «Львівська політехніка».The level of human capital development is determined by the level of knowledge, qualifications, work experience, the ability to make decisions in complex non-standard situations, creativity, age characteristics of human capital carriers, health level, the ability to generate new ideas that will contribute to innovative development. All of the above are constituent elements of human capital [1]. Modern researchers [2-5] recognize education as the most important factor influencing the formation of human capital and, accordingly, the economic development of the country and its gross domestic product. Researchers argue that high-quality education contributes to increased labor productivity and higher individual incomes, which, in turn, leads to increased consumer spending and the formation of market demand, and therefore accelerates economic growth. Knowledge is an unconditional source of competitive advantages. At the same time, the knowledge and skills that a person possesses cannot be considered capital if their implementation does not create value. That is, human capital exists only when human labor is used in socio-economic conditions (at the level of an enterprise, industry, region, country, world economy) and creates added value and, accordingly, income for the bearer of human capital (in the form of wages for employees or income for entrepreneurs from running their own business), as well as for enterprises (in the form of profit) and countries (in the form of GDP growth, national wealth, welfare and quality). The object of the study is the Department of Management and International Business of the National University "Lviv Polytechnic". The subject of the study is theoretical and practical approaches to the areas of human capital development of a higher education institution in the context of international economic relations. The purpose of the study in the master's qualification work is to generalize the theoretical principles and substantiate the applied mechanisms of human capital development of an educational institution in the context of international economic relations. In accordance with the set goal, the following results were achieved in the work: the theoretical and methodological foundations of human capital development in the context of international economic relations were considered; the regulatory and legal framework for the development of human capital of educational institutions in the context of international economic relations was considered; the state and dynamics of international economic relations between Ukraine and the European Union countries were analyzed, including in the field of educational services; the performance indicators and the state of development of human capital of the Department of Management and International Business of the National University "Lviv Polytechnic" were studied; a project solution was developed for the development of human capital of the Department of Management and International Business of the National University "Lviv Polytechnic" in the context of international economic relations. The essence of the project solution is to improve the human capital of the Department of Management and International Business on the basis of the formation and implementation of individual strategies for the professional development of scientific and pedagogical employees. Within the framework of the project solution, the stages of creating an individual strategy for a teacher are proposed: preparatory (analysis of one's own potential, motivation, coordination of an individual strategy with the development strategy of the institute and university); formative (formation of a strategic goal, strategic goals, tasks, construction of a trajectory of professional development); content-processual (formal, non-formal, informal education, strategies for developing components of professional activity of teachers of the Department of Management and International Business); reflective (monitoring of one's own professional activity, stimulation, self-assessment, comparing it with the assessment of the head of the department, students and adjusting actions). The expected results of implementing the project solution are an increase in the number of commercial projects completed by teachers of the department, including those commissioned by business structures, which will lead to an increase in the level of income and profit of Lviv Polytechnic National University.