Соціально-психологічні чинники емоційного благополуччя дітей дошкільного віку

Abstract

Питання емоційного благополуччя дітей дошкільного віку стає все більш значущим через соціальну нестабільність, напружений ритм життя і емоційні перевантаження сучасних людей. У таких умовах дитина є найбільш беззахисною і вразливою. На цій основі особливого значення набувають питання, пов’язані з виявленням соціально-психологічних чинників, що впливають на емоційне благополуччя дітей дошкільного віку. З метою апробації та підтвердження робочої гіпотези було досліджено 52 особи дошкільного віку, а саме 5 та 6 років, та для детальнішого дослідження проблеми кваліфікаційної роботи були залучені батьки досліджуваних дітей, різної статі. Встановлено прямий кореляційний зв’язок між шкалами «самооцінка дитини» та «тривожність дитини». За допомогою показників t-критерію Стьюдента, було виявлено, що між досліджуваними особами існують певні відмінності у рівні самооцінки та тривожності. Факторним аналізом визначено, що соціально-психологічними чинниками, які впливають на емоційне благополуччя дитини дошкільного віку є: «обмежена автономія дитини», «психосоціальне благополуччя дитини» та «тривожність дитини».

The issue of the emotional well-being of preschool children is becoming increasingly important due to social instability, the busy pace of life and emotional overload of modern people. In such conditions, a child is the most defenseless and vulnerable. On this basis, issues related to the identification of socio-psychological factors that affect the emotional well-being of preschool children are of particular importance. In order to test and confirm the working hypothesis, 52 preschoolers, namely 5 and 6 years old, were studied, and parents of the studied children of different genders were involved in a more detailed study of the problem of qualification work. A direct correlation between the scales “child self-esteem” and “child anxiety” was established. Using the Student's t-test, it was found that there are certain differences in the level of self-esteem and anxiety between the subjects.Factor analysis determined that the socio- psychological factors that affect the emotional well-being of a preschool child are “limited autonomy of the child”, ‘psychosocial well-being of the child’ and ‘anxiety of the child’. Key words: Social and psychological factors, emotional well-being, preschool age, comparative analysis