Кореляційний феномен емоційного інтелекту та інтелектуальних здібностей в учнів старших класів

Abstract

Інтелектуальні та емоційні здібності - надзвичайно важливі для сучасних школярів. Вони допомагають якісно навчатися та створювати потрібне коло спілкування. Та чи вони якось пов’язані між собою? Чи впливає емоційний інтелект на інтелектуальні здібності чи навпаки? У даному дослідженні було опитано 117 старшокласників Львівського ліцею, 60 з яких складали жінки, а 57 - чоловіки. Показник рівня інтелектуальних здібностей мав слабкий прямий зв’язок з показником рівня розпізнавання емоцій інших людей, що є складовим емоційного інтелекту, проте показник статистичної значущості даного зв’язку є високим, що свідчить про потребу у подальшому проведенні досліджень задля пошуку прихованих факторів впливу на змінні.

Both intellectual and emotional abilities are extremely important for modern students. They help them to study well and create the right social circle. But are they somehow connected? Does emotional intelligence affect intellectual abilities or vice versa? In this study, 117 high school students of the Lviv Lyceum were interviewed, 60 of whom were women and 57 were men. The level of intellectual abilities had a weak direct relationship with the level of recognition of other people's emotions, which is a component of emotional intelligence, but the statistical significance of this relationship is high, which indicates the need for further research to find hidden factors that influence the variables. Key words: intellectual abilities, emotional intelligence, self-awareness, motivation, self-regulation, empathy, effective communication, correlation analysis, high school students.