Корпус для 1-4 класів при існуючому ліцеї № 38 у Львів-Рясне

Abstract

Проєкт на тему «Корпус для 1-4 класів при існуючому ліцеї №38 у Львів-Рясне» виконала студентка групи АР-41 Каредда Елеонора Франківна, керівник роботи — Верхола Ю.В. Дипломний проєкт присвячений архітектурному вирішенню корпусу для учнів 1–4 класів при існуючому ліцеї №38 у місті Львів, мікрорайон Рясне. Проєкт має на меті створення сучасного освітнього простору, орієнтованого на потреби молодших школярів, з урахуванням психологічних, соціальних та просторових особливостей цієї вікової групи. У процесі роботи виконано містобудівний аналіз території, розроблено функціональне зонування ділянки, запропоновано оптимальну об’ємно-просторову структуру корпусу. Запроєктована будівля включає навчальні класи, зали для творчої діяльності, харчоблок, рекреаційні зони та допоміжні приміщення. Особлива увага приділена природному освітленню, безпеці пересування учнів, а також інтеграції будівлі в навколишнє середовище. Рішення приймалися на основі чинних державних будівельних норм, із врахуванням принципів сталого розвитку та інклюзивного дизайну. Проєкт спрямований на створення комфортного середовища, що сприятиме гармонійному розвитку, навчанню та соціалізації дітей молодшого шкільного віку.The project on the topic "Educational Facility for Primary Grades (1–4) at the Existing Lyceum No. 38, Lviv-Ryasne District" was completed by the student of group AR-41, Kareda Eleonora Frankivna. The project supervisor is Verkhola Y.V. This bachelor’s thesis project is dedicated to the architectural design of a facility for Grades 1–4 at the existing Lyceum No. 38 in Lviv, Ryasne district. The main objective of the project is to create a modern educational environment tailored to the psychological, social, and spatial needs of younger schoolchildren.

2

The project includes an urban planning analysis of the site, the development of a functional zoning scheme, and the proposal of an optimal volumetric and spatial structure for the building. The designed facility features classrooms, creative activity rooms, a cafeteria, recreational zones, and auxiliary spaces. Particular attention is paid to natural lighting, safe circulation for students, and the integration of the building into the surrounding context. The architectural decisions are based on current national building regulations, with an emphasis on sustainable development and inclusive design. The project aims to provide a comfortable environment that supports learning, social interaction, and the holistic development of primary school children.