Удосконалення тесту MSCEIT для оцінки рівня емоційного інтелекту
No Thumbnail Available
Date
2023
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Чорноморський національний університет імені Петра Могили, ТОВ «ДКС Центр»
Abstract
Стаття присвячена проблемі вдосконалення оцінки рівня емоційного інтелекту, яка досліджується з фокусом уваги на пристосування концепції MSCEIT до потреб сфери державного управління. Проводиться комплексний аналіз тесту, розробленого на основі теоретичної конструкції Дж. Майера та П. Саловея, за допомогою трьохкомпонентної системи – модель-методика-завдання. Показано, що об’єктом засадничої моделі є когнітивні здібності, які розрізняються за сферами та ступенем складності. Охарактеризовано структуру тесту у вигляді різних типів завдань, спрямованих на пошук рішень. Визначено фактори для вибору найбільш оптимального інструменту оцінювання, зокрема валідність, економічність, зрозумілість. Автори конкретизують особливості методики MSCEIT та пропонують використовувати їх для оцінки рівня емоційного інтелекту державних службовців або осіб, які претендують на посади у державній службі. Наводяться приклади можливих завдань для перевірки здатностей розуміти емоції та управляти ними. Відзначаються шляхи вдосконалення MSCEIT в умовах зростання попиту на подібні тести та наявності великої кількості альтернатив, включаючи безкоштовні. This article is devoted to the problem of improving emotional intelligence assessments, focusing on adapting the conception of the MSCEIT test to the needs of the sphere of public administration. Developed on the basis of the theoretical construction of J. Mayer and P. Salovey a comprehensive analysis of this test is carried out by a three-component system. It includes the description of their model, exploring ot MSCEIT testing method and generalization of tasks (model-method-tasks). The authors explain that the subjects of the model underlying MSCEIT are cognitive abilities, differing in areas. The latter correspond to the degrees cognitive abilities, differing in areas. The latter correspond to the degrees of complexity of skills and competencies in relation to one’s own emotions and the emotions of other people. The elements of the test are characterized as different types of tasks aimed at finding solutions. The authors indicate factors for choosing the most optimal assessment tool, including validity, economy, accessibility, and comprehensibility. The features of the MSCEIT testing method are specified and suggested to be used to measure levels of emotional intelligence of civil servants and those applying for jobs in the civil service. Examples of possible tasks for assessing the ability to understand and manage emotions elaborated on the grounds of the principles of the MSCEIT are given. The authors outline ways to improve this test in the context of the growing demand for similar assessments and the availability of a large number of popular alternatives, for example, N. Hall’s and D. Goleman’s, including free ones. The results of the research might be valuable for the preparation of new tests intended for the sphere of public administration, taking into account the most effective developments.
Description
Keywords
емоційний інтелект, оцінка рівня емоційного інтелекту, емоційний інтелект державних cлужбовців, модель Дж. Майера та П. Саловея, тест MSCEIT, методика MSCEIT, розуміння емоцій, управління емоціями; emotional intelligence, EI assessment, measuring levels of emotional intelligence, emotional intelligence of civil servants, model of J. Mayer and P.Salovey, the MSCEIT test, the MSCEIT methodology, understanding of emotions, management of emotions.
Citation
Подольчак, Н., Сокіл, О., Гачкевич, А., та Весоловська, М. (2023). Удосконалення тесту MSCEIT для оцінки рівня емоційного інтелекту. Інвестиції: практика та досвід, 16: 156–164. DOI: 10.26661/2522-1566/2023-3/25-10