Практико-орієнтований підхід в академічній фазі педагогічної освіти Німеччини: погляди німецьких науковців
No Thumbnail Available
Date
2012
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Видавництво Львівської політехніки
Abstract
В статье рассматривается структура педагогического образования в Германии, анализируются новые, бакалаврские и магистерские программы подготовки учителей, определяется процент их внедрения отдельными федеральными землями. Исследуются работы немецких
ученых в направлении обеспечения профессионализации подготовки учителей, изучаются возможности практико-ориентированного подхода как способа достижения этой цели. The article reveals the structure of teacher education in Germany, analyses new Bachelor-Master teacher training programs, defines the percentage of their implementation by separate Federal States. The author analyses theses of German researchers in the area of professionalization of teacher
education and studies the possibilities of practice-oriented approach as a way of this objective achievement.
Description
Keywords
структура педагогического образования в Германии, профессионализация университетской подготовки учителей, практико-ориентированный подход, structure of teacher education in Germany, professionalization of university teacher education, practice-oriented approach
Citation
Бобраков С. Практико-орієнтований підхід в академічній фазі педагогічної освіти Німеччини: погляди німецьких науковців / Сергій Бобраков // Педагогіка і психологія професійної освіти. – Львів, 2012. – № 6. – С. 235–241. – Бібліографія: 7 назв.