Spiritual and philosophical values in the profession and training of an architect. Personality against the time background

Simple item page
dc.citation.epage188
dc.citation.issue2
dc.citation.spage179
dc.contributor.affiliationLviv Polytechnic National University
dc.contributor.authorГабрель, Микола
dc.contributor.authorHabrel, Mykola
dc.coverage.placenameЛьвів
dc.coverage.placenameLviv
dc.date.accessioned2020-02-24T10:56:01Z
dc.date.available2020-02-24T10:56:01Z
dc.date.created2018-02-26
dc.date.issued2018-02-26
dc.description.abstractВизначено значення духовно-світоглядних цінностей у професії та підготовці архітекторів, роль особи викладача в цьому процесі. Рефлексії здійснено на прикладі Львівської архітектурної школи та її представника професора Андрія Рудницького. У полі розгляду перебувають риси людини, які не повинні залежати від часу, – професіоналізм, честь, духовність, справедливість, доброта. Основою для висновків став особистий досвід співпраці з професором Андрієм Рудницьким і спогади колег-викладачів та колишніх студентів. Аналіз охоплює окремі події, подані на тлі історичних обставин кінця ХХ – початку ХХІ століть. Розглянуто методичні засади викладання, що їх дотримувався професор Рудницький, його принципи спілкування зі студентами, залучення їх до практичного проектування, виховання поваги до архітектурної спадщини минулого. Показано, як в умовах ідеологічного тиску на духовні традиції народу, завдяки професіоналізму, принциповій позиції фахівців-архітекторів і повазі до думки викладачів політехніки, вдавалося уникнути багатьох містобудівних помилок і послідовно відстоювати історичне середовище Львова. Серед архітекторів Львівської політехніки панував дух загальнолюдських цінностей, важливими були не лише знання професії, але й літератури, мистецтва і культури загалом. Відчуваючи відповідальність за майбутнє львівської архітектурної школи, професор підтримував молодих працівників, формував клімат психологічного комфорту в колективі. Обґрунтовано нерозривність процесу формування високих духовносвітоглядних рис та високого професіоналізму. Особливо це стосується архітектури, яка перебуває на стику інженерної, гуманітарної та мистецької сфери, а діяльність архітектора, спрямована на людські потреби і цінності, вимагає від нього відповідних моральних якостей, і передусім – порядності і відповідальності. У забезпеченні єдності духовного і професіонального в нових реаліях життя, у методиці виховання молодих фахівців роль та приклад викладача залишаються вирішальними.
dc.description.abstractThe meaning of spiritual and philosophical values in profession and training of architects, and the role of a teacher in this process are defined. The study is carried out by example of Lviv Architecture School and its bright representative Andriy Rudnytskyi. Human features which do not depend on time – professionalism, honour, spirituality, justice and kindness – are discussed here.
dc.format.extent179-188
dc.format.pages10
dc.identifier.citationHabrel M. Spiritual and philosophical values in the profession and training of an architect. Personality against the time background / Mykola Habrel // Architectural Studies. — Lviv : Lviv Politechnic Publishing House, 2018. — Vol 4. — No 2. — P. 179–188.
dc.identifier.citationenHabrel M. Spiritual and philosophical values in the profession and training of an architect. Personality against the time background / Mykola Habrel // Architectural Studies. — Lviv : Lviv Politechnic Publishing House, 2018. — Vol 4. — No 2. — P. 179–188.
dc.identifier.urihttps://ena.lpnu.ua/handle/ntb/45973
dc.language.isoen
dc.publisherLviv Politechnic Publishing House
dc.relation.ispartofArchitectural Studies, 2 (4), 2018
dc.relation.references1. Cherkes B., Rudnytskyj A. 2007. Mystetski aspekty pidhotovky arkhitektoriv u suchasnij Ukrajini. Visnyk Lvivskoji natsionalnoji akademiji mystectv, specvypusk IV: Lviv, p. 132–140.
dc.relation.references2. Davydova Z. 2013. Pedagogichni umovy formuvannia dukhovno-cinnisnyh orientacij studentskoji molodi. Ph.d. Kharkivskyj nacionalnyj universytet im.V. Karazina.
dc.relation.references3. Kajdanovska O. 2016. Teoretyko-metodychni osnovy obrazotvorchoji pidhotovky arkhitektoriv u vyshchyh navchalnyh zakladah. D.Ed. Nacionalnyj pedagogichnyj universytet im. M. Drahomanova
dc.relation.references4. Oleksyuk O. 1997. Formuvannia dukhovnoho potencijalu studentskoji molodi v procesi profesijnoji pidhotovky. D. Ed. Kyjivskyj derzavnyj instytut kultury.
dc.relation.references5. Rudnytskyj A. 1969. Sovremennyje problemy tvorcheskoho vospitanija v arkhitekturnoj vysshej shkole. Materialy respublikanskoho sovieshchania po gradostroitelstvu, Kijev.
dc.relation.references6. Rudnytskyj A. 1977. Pryshchepliuvaty tvorchyj vohnyk. Radianskyj student, 15 chervnia.
dc.relation.references7. Rudnytskyj A. 1979. Arkhitekturna shkola Lvova. Kyjiv: Znannia.
dc.relation.references8. Rudnytskyj A. 1979. Vykhovannia majbutnih zodchyh. Radianskyj student, 6 chervnia.
dc.relation.references9. Rudnytskyj A. 1980. Shkola molodyh zodchyh. Radianskyj student, 16 kvitnia.
dc.relation.references10. Rudnytskyj A. 1982. Hradostroitelnaja nauka i arkhitiekturnoje obrazovanije: k itoham sovieshchania-seminara. Arkhitiektura SSSR. No. 11, Moskva.
dc.relation.references11. Rudnytskyj A. 1984. Zodchije XXI vieka: razmyshlienija o podgotovkie molodyh arkhitiektorov. Lvovskaja pravda, 27 nojabria.
dc.relation.references12. Rudnytskyj A. 1993. Pochatky arkhitekturnoho vyshchoho shkilnyctva v Ukrajini. Naukovi zoshyty kafedry restavracii ta rekonstrukcii arkhitekturnyh kompleksiv, No. 11, Lviv.
dc.relation.references13. Verbets V. 2005. Teoretyko-metodologichni zasady formuvannia duhovno-tvorchoho potentsialu studentskoji molodi.D.Ed. Rivnenskyj derzavnyj humanitarnyj universytet.
dc.relation.references14. Zhadko V. 1997. Socialno-dukhovni vymiry svitohliadnoi svidomosti. D.Ed. Zaporizka derzavna inzenerna akademia.
dc.relation.references15. Zyazyun I.eds. 1996. Humanizacija ta humanitaryzacija profesijnoji osvity. Kyjiv: APN Ukrainy, Instytut pedagogiky i psykhologii profesijnoji osvity.
dc.relation.references16. Zyazyun I. 2008. Filosofia pedagogichnoji diji.Kyjiv-Cherkasy: Vyd. CH N U im. B. Khmelnytskoho.
dc.relation.referencesen1. Cherkes B., Rudnytskyj A. 2007. Mystetski aspekty pidhotovky arkhitektoriv u suchasnij Ukrajini. Visnyk Lvivskoji natsionalnoji akademiji mystectv, specvypusk IV: Lviv, p. 132–140.
dc.relation.referencesen2. Davydova Z. 2013. Pedagogichni umovy formuvannia dukhovno-cinnisnyh orientacij studentskoji molodi. Ph.d. Kharkivskyj nacionalnyj universytet im.V. Karazina.
dc.relation.referencesen3. Kajdanovska O. 2016. Teoretyko-metodychni osnovy obrazotvorchoji pidhotovky arkhitektoriv u vyshchyh navchalnyh zakladah. D.Ed. Nacionalnyj pedagogichnyj universytet im. M. Drahomanova
dc.relation.referencesen4. Oleksyuk O. 1997. Formuvannia dukhovnoho potencijalu studentskoji molodi v procesi profesijnoji pidhotovky. D. Ed. Kyjivskyj derzavnyj instytut kultury.
dc.relation.referencesen5. Rudnytskyj A. 1969. Sovremennyje problemy tvorcheskoho vospitanija v arkhitekturnoj vysshej shkole. Materialy respublikanskoho sovieshchania po gradostroitelstvu, Kijev.
dc.relation.referencesen6. Rudnytskyj A. 1977. Pryshchepliuvaty tvorchyj vohnyk. Radianskyj student, 15 chervnia.
dc.relation.referencesen7. Rudnytskyj A. 1979. Arkhitekturna shkola Lvova. Kyjiv: Znannia.
dc.relation.referencesen8. Rudnytskyj A. 1979. Vykhovannia majbutnih zodchyh. Radianskyj student, 6 chervnia.
dc.relation.referencesen9. Rudnytskyj A. 1980. Shkola molodyh zodchyh. Radianskyj student, 16 kvitnia.
dc.relation.referencesen10. Rudnytskyj A. 1982. Hradostroitelnaja nauka i arkhitiekturnoje obrazovanije: k itoham sovieshchania-seminara. Arkhitiektura SSSR. No. 11, Moskva.
dc.relation.referencesen11. Rudnytskyj A. 1984. Zodchije XXI vieka: razmyshlienija o podgotovkie molodyh arkhitiektorov. Lvovskaja pravda, 27 nojabria.
dc.relation.referencesen12. Rudnytskyj A. 1993. Pochatky arkhitekturnoho vyshchoho shkilnyctva v Ukrajini. Naukovi zoshyty kafedry restavracii ta rekonstrukcii arkhitekturnyh kompleksiv, No. 11, Lviv.
dc.relation.referencesen13. Verbets V. 2005. Teoretyko-metodologichni zasady formuvannia duhovno-tvorchoho potentsialu studentskoji molodi.D.Ed. Rivnenskyj derzavnyj humanitarnyj universytet.
dc.relation.referencesen14. Zhadko V. 1997. Socialno-dukhovni vymiry svitohliadnoi svidomosti. D.Ed. Zaporizka derzavna inzenerna akademia.
dc.relation.referencesen15. Zyazyun I.eds. 1996. Humanizacija ta humanitaryzacija profesijnoji osvity. Kyjiv: APN Ukrainy, Instytut pedagogiky i psykhologii profesijnoji osvity.
dc.relation.referencesen16. Zyazyun I. 2008. Filosofia pedagogichnoji diji.Kyjiv-Cherkasy: Vyd. CH N U im. B. Khmelnytskoho.
dc.rights.holder© Національний університет “Львівська політехніка”, 2018
dc.rights.holder© Habrel M. 2018
dc.subjectдуховно-світоглядні цінності
dc.subjectпрофесіоналізм
dc.subjectпідготовка архітектора
dc.subjectЛьвівська архітектурна школа
dc.subjectособа на фоні часу
dc.subjectпрофесор А. Рудницький
dc.subjectspiritual and philosophical values
dc.subjectprofessionalism
dc.subjectarchitect development
dc.subjectLviv Architecture School
dc.subjectpersonality against the time background
dc.subjectprofessor А. Rudnytskyi
dc.titleSpiritual and philosophical values in the profession and training of an architect. Personality against the time background
dc.title.alternativeДуховно-світоглядні цінності в професії та підготовці архітектора. Особа на фоні часу
dc.typeArticle

Files

Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
No Thumbnail Available
Name:
2018v4n2_Habrel_M-Spiritual_and_philosophical_179-188.pdf
Size:
2.07 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
2018v4n2_Habrel_M-Spiritual_and_philosophical_179-188__COVER.png
Size:
366.58 KB
Format:
Portable Network Graphics
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
2.97 KB
Format:
Plain Text
Description:
Download

Collections

Architectural Studies. – 2018. – Vol. 4, No. 2