Architectural education policy

Loading...
Thumbnail Image

Date

2016

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Видавництво Львівської політехніки

Abstract

The study focuses on the relationship between the political reality of the last decades and life of the domestic architectural school. The subject of analysis is the methodological perspective of transformation of the architectural education in an active factor of positive changes in the life of the professional community and gaining by it a meaningful position in society. Дослідження зосереджено на взаємозв’язках між політичною реальністю останніх десятиліть та життям вітчизняної архітектурної школи. Проаналізовано методологічні перспективи перетворення архітектурної освіти на активний чинник позитивних змін у житті професійної спільноти та набуття нею значущої позиції в соціумі.

Description

Keywords

architectural education, self-repression, pedagogy of freedom, methodological thinking, superschools, архітектурна освіта, самопригнічення, педагогіка свободи, методологічне мислення, супершколи

Citation

Bouryak A. Architectural education policy / Alexander P. Bouryak // Architectural Studies. – 2016. – Volume 2, number 1. – P. 13–16. – Bibliography: 6 titles.

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By