До питань конструктивної комунікації щодо створення усвідомленої методології
Date
2017-03-28
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Видавництво Львівської політехніки
Abstract
Розглянуто проблеми теорії пізнавального процесу, що пов’язана не лише із
встановленням істини, а із наявністю неоднакових підходів до методології філософсько-
правової науки. Порушено питання про зворотну силу процесу пізнання, етичного
пізнання, яке має морально-ціннісні критерії, які варто обговорювати для вироблення в
пізнанні інтегративної методології.
The article is devoted to the problems of the theory of the cognitive process, which is connected not only with the establishment of the truth, but with the presence of unequal approaches to the methodology of philosophical and legal science. The issue of the reversibility of the process of cognition, ethical knowledge, which has moral and value criteria, which should be discussed in order to develop the knowledge of the integrative methodology, has been violated. The emergence of the need to discuss the problems of the crisis in modern philosophy of law arises in connection with the main cause – the methodological contradictions around the concepts of method, methodology, names of methods that are justified in the study or unregulated. This is precisely what caused the ripening of the idea of developing a common integrative methodology, which can be communicated and directed not only to cognition but to practice. Such scientific communication still expects its development, as there are many reasons besides those mentioned. It is a question of inter-language discrepancy between the seemingly identical concepts in world languages, as well as the controversy which dialectic has the right to descriptive jurisprudence.
Рассмотрены проблемы теории познавательного процесса, связанной не только с установлением истины, а и с наличием неодинаковых подходов к методологии философско-правовой науки. Поднят вопрос об обратной силе процесса познания, этического познания, которое имеет морально-ценностные критерии, которые следует обсуждать для выработки в познании интегративной методологии.
The article is devoted to the problems of the theory of the cognitive process, which is connected not only with the establishment of the truth, but with the presence of unequal approaches to the methodology of philosophical and legal science. The issue of the reversibility of the process of cognition, ethical knowledge, which has moral and value criteria, which should be discussed in order to develop the knowledge of the integrative methodology, has been violated. The emergence of the need to discuss the problems of the crisis in modern philosophy of law arises in connection with the main cause – the methodological contradictions around the concepts of method, methodology, names of methods that are justified in the study or unregulated. This is precisely what caused the ripening of the idea of developing a common integrative methodology, which can be communicated and directed not only to cognition but to practice. Such scientific communication still expects its development, as there are many reasons besides those mentioned. It is a question of inter-language discrepancy between the seemingly identical concepts in world languages, as well as the controversy which dialectic has the right to descriptive jurisprudence.
Рассмотрены проблемы теории познавательного процесса, связанной не только с установлением истины, а и с наличием неодинаковых подходов к методологии философско-правовой науки. Поднят вопрос об обратной силе процесса познания, этического познания, которое имеет морально-ценностные критерии, которые следует обсуждать для выработки в познании интегративной методологии.
Description
Keywords
теорія пізнання, епістемологія, наукова комунікація, метод, методологія, істина, theory of knowledge, epistemology, scientific communication, method, methodology, truth, теория познания, эпистемиология, научная коммуникация, метод, методология, истина
Citation
Токарська А. До питань конструктивної комунікації щодо створення усвідомленої методології / Антоніна Токарська // Вісник Національного університету "Львівська політехніка". Серія: Юридичні науки. — Львів : Видавництво Львівської політехніки, 2017. — № 884. — С. 59–63.