Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2012. – №6

Permanent URI for this collectionhttps://ena.lpnu.ua/handle/ntb/24022

Науково-методичний журнал

Науково-методичний журнал із проблем теорії, методики і практики професійної освіти адресовано науковцям, студентам, викладачам професійно-технічних і вищих навчальних закладів, аспірантам, докторантам, усім, хто цікавиться проблемами педагогіки і психології професійної освіти.

Педагогіка і психологія професійної освіти : науково-методичний журнал / Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, Львівський науково-практичний центр професійно-технічної освіти НАПН України, Національний університет "Львівська політехніка". – Львів : Видавництво Львівської політехніки, 2012. – № 6. – 259 с.

Browse

Subject: search.filters.subject.компетентность

Search Results

Now showing 1 - 3 of 3
  • Thumbnail Image
    Item
    Когнітивний розвиток дітей молодшого шкільного віку як предмет експериментальних досліджень
    (Видавництво Львівської політехніки, 2012) Войцеховська, Оксана
    В статье освещены когнитивное развитие детей младшего школьного возраста как предмет экспериментальных исследований. Когнитивное развитие личности мы рассматриваем как развитие его познавательной сферы. Она состоит из двух процессов: возникновения в познавательной сфере ребенка психологических новообразований и их совершенствования. Когнитивное развитие исследуется в различных его проявлениях и сущностных характеристиках. Для нас важно подчеркнуть, что когнитивное развитие выступает как естественный процесс, протекающий под воздействием различных социокультурных и педагогических детерминант, и как экспериментальный процесс. The article considers the cognitive development of primary school children to be the subject of experimental researches. Cognitive development of the personality is regarded as the development of his/her cognitive sphere and consists of two processes: the origin and development of psychological novel formations in child’s cognitive field. The author studies cognitive development in a variety of its forms and essential characteristics. It is important to emphasize that cognitive development is the natural process occurring under the influence of various socio-cultural and educational determinants as well as the experimental process.
  • Thumbnail Image
    Item
    Комунікативна компетентність як складова професійної компетентності вчителя музики
    (Видавництво Львівської політехніки, 2012) Комурджі, Рустем
    В статье рассмотрены вопросы коммуникативной компетенции как составляющей профессиональной компетенции. Коммуникативная компетентность выступает как совокупность коммуникативных знаний, норм и правил педагогического общения, овладения его технологией, использование в полном объеме коммуникативного потенциала, что обеспечивает восприятие, понимание, усвоение, использование, передачу педагогической информации, а также обеспечивает эффективное управление коммуникативными процессами в музыкально-эстетическом обучении и воспитании школьников. The article deals with the issues of communicative competence as a component of professional competence. Communicative competence is a set of communicative knowledge, norms and rules of pedagogical communication, its technology mastering, and the use of communication potential to the full extent, providing the perception, understanding, assimilation, use, transfer of educational information, and enabling effective management of communicative processes in the course of musical and aesthetic training and education of pupils.
  • Thumbnail Image
    Item
    Обґрунтування структури педагогічної компетентності магістрантів вищих навчальних закладів непедагогічного профілю
    (Видавництво Львівської політехніки, 2012) Мачинська, Наталія
    В статье проанализированы различные подходы к обоснованию структуры профессиональной компетентности будущих специалистов разных направлений в условиях их подготовки в высших учебных заведениях; выделено и обосновано структурные компоненты педагогической компетентности магистрантов высших учебных заведений непедагогического профиля. The article analyses various approaches to the substantiation of the structure of pedagogical competence of future specialists of different spheres in the conditions of their training at higher education institutions. The author specifies and grounds structural components of pedagogical competence of Master’s degree students of higher education institutions of non-pedagogical profile.