Відеолекція: психолого-педагогічні особливості підготовки та використання
Date
2018-02-26
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Видавництво Львівської політехніки
Abstract
Застосування новітніх інформаційних технологій в поєднанні з активними
методами навчання активізує пізнавальну діяльність студентів. Об’єктом нашого
дослідження є одна з форм дистанційного навчання, а саме відеолекція, особливості її
підготовки та використання в навчальному процесі. Виділено сильні і слабки сторони
цієї форми навчання; психологічні бар’єри з боку викладачів щодо використання
відеолекцій в навчальному процесі.
The use of new information technologies and active learning methods, leads to cognitive activity of students. The object of our study is that modern form of learning as video lecture and especially its implementation in the educational process. The advantages and disadvantages of this form of education are distinguished. Why have to practice video lectures and video courses? What are the psychological barriers manefasted on teachers regarding video lectures?
The use of new information technologies and active learning methods, leads to cognitive activity of students. The object of our study is that modern form of learning as video lecture and especially its implementation in the educational process. The advantages and disadvantages of this form of education are distinguished. Why have to practice video lectures and video courses? What are the psychological barriers manefasted on teachers regarding video lectures?
Description
Keywords
відеолекція, навчальна ціль, форма навчання, video lecture, purpose of learning, form of education
Citation
Бущак Г. Відеолекція: психолого-педагогічні особливості підготовки та використання / Галина Бущак // Вісник Національного університету “Львівська політехніка”. Серія: Інформатизація вищого навчального закладу. — Львів : Видавництво Львівської політехніки, 2018. — № 903. — С. 10–17.